Kadi Künnapuu ja Irja Toots Koduõpet koordineerivad koolid väärtustavad iseseisvust, enesejuhtimist ja õpioskusi harjutava õppija pingutust, sest see on suunatud tema tulevikku. Ka distantsõpe on tulemuslikum koolides, kus mõistetakse, et õppimise viise, kohti ja aegu muutes peame olema kindlad, et pingutus on seotud ikka õppimise ja mitte seda matkivate või asendavate tegevustega. HITSA distantsõppe mõjude uuring näitas, et 80% õpilastest tundis end kodus õppides turvalisemalt ning 50% tulemuslikumalt, õnnelikumalt ja rahulikumalt kui koolis. See näitab, et tänapäeva kool ei paku väga suurele hulgale õpilastest seda, mida on õppimise käivitamiseks vaja. Vähem tulemuslik pool õppijatest paljastab aga ammukardetud tõsiasja, et klassiruumis küsitakse harva, kas õpetamise kõrval midagi ka õpiti. Unustatakse, et mahajäämus ei teki distantsõppest, vaid ikkagi mitteõppimisest. Mitteõppimisel on mitmesuguseid põhjusi, muuhulgas segased eesmärgid ja välisest piitsast või präänikust sõltu...
Lapse heaolu on eluviis